Подстелить соломку
По весне оживляются родители малышей. Сейчас много экскурсий в детском саду – родители приходят смотреть условия, и один из основных вопросов-безопасность. Причем не только в плане транспорта и посторонних людей, но и окружающего пространства в группе. Как только в доме появляется малыш, взрослые стремятся оберегать ребенка. И вот уже у нас накладки на острые углы, защелки на розетки, фиксаторы дверных ручек, нескользящие коврики в ванной, мягкие бортики в кроватке, манеж, ходунки.
Дальше — больше: тарелка на присоске, кружка-поильник, силиконовая ложка, липучки вместо шнурков, кнопки вместо пуговиц. А ближе к двум годам родители замечают, что малыш почти не говорит, особенно если сравнивать с более разговорчивыми сверстниками.
Несомненно, когда речь идет о безопасности, мелочей не бывает. Но очень часто, стремясь максимально обезопасить пространство, мы «выплескиваем ребенка вместе с водой».
Малыш растет, учится управлять своим телом, осознавать пространство вокруг себя, учится с ним взаимодействовать. Мозг развивается вместе с телом. А движение и речь связаны напрямую.
Мы знаем про связь мелкой моторики и речи, но упускаем из виду развитие крупной моторики: уметь владеть своим телом, бегать, прыгать, группироваться. Ведь речь — это тоже движение: мышц, языка, органов дыхания и артикуляции. Дефицит и ограничение движения в раннем возрасте сказывается на развитие речевых навыков. Поэтому частое использование устройств, ограничивающих движение ребенка, скорее вредно, чем полезно.
Наткнулась у Комаровского на интересный факт. В России подобные устройства появились чуть более двадцати лет назад. При этом стандарты педиатрии в СССР считали такие устройства вредными и опасными, поэтому в стране был запрет на производство и продажу ходунков.
К тому же дети, которых рано сажали в ходунки, очень часто пропускали в своем развитии важный этап — ползание. Именно ползание хорошо тренирует координацию движений и тактильную чувствительность, способствует формированию межполушарных связей, развивает навыки пространственной ориентации, что особенно важно для письма.
Именно поэтому у нас в садике просторные группы – дети должны много двигаться. Почти везде стоят спортивные уголки, мы используем много спортивного инвентаря в помещении и на улице. Тем более, что движение — это не только жизнь, но и речь.
А какую «соломку» вы стелете? Чего больше всего опасаетесь?
